Resenhando a Educação

  Muitas vezes nós educadores podemos nos perguntamos: Afinal porque ainda falamos e paramos para refletir, com as crianças, o dia 7 de setembro? Em nosso país, ainda, há muito a ser construído para que tenhamos a nossa tão sonhada independência. Sabemos que o dia 7 de setembro é muito mais do que uma simples data ou apenas mais uma Data Comemorativa. Este dia simboliza o início da liberdade de uma pátria. Uma pátria com uma história de dominação e controle sobre uma nação. Refletir sobre esta data é de grande relevância para que entendamos a nossa própria história. No dia 7 de setembro de 1822, Dom Pedro proclamou a independência do Brasil as margens do Rio Ipiranga e trouxe “Independência ou morte!” como um marco histórico do país. A partir de então, foram desvinculados os laços coloniais com Portugal e foi iniciado um novo período cultural, sociológico e histórico. Tudo isso após um longo processo, afinal, a “independência” não aconteceu do dia para a noite,   Ensinar cria

 

 

  A avaliação é uma ferramenta em que os professores podem dimensionar os avanços ou lacunas em que os alunos apresentam em relação aos processos de aprendizagens escolares.  A avaliação pode ser um instrumento para analisar as habilidades e conhecimentos essenciais que foram desenvolvidos, permitindo que se trace caminhos e estratégias pedagógicas que busquem possibilitar novos avanços e também o que precisa ser trabalhado para que os alunos alcancem os objetivos pretendidos. através da avaliação o professor também faz uma auto análise de seu trabalho.  A Política Nacional de Alfabetização, PNA, instituída pelo Decreto n. 9765, de 11 de abril de 2019, apresenta seis componentes que servem como base para o amplo processo de alfabetização: consciência fonológica, instrução fônica sistemática, desenvolvimento de vocabulário, fluência em leitura oral, compreensão de texto e produção escrita.

  A alfabetização perpassa por prática pedagógica que esteja associadas com determinações sociolinguísticas e as relações de escrita assumem significados inerentes ao seu uso. Segundo Magda Soares é possível, nos ciclos do segundo e terceiros anos, levar as crianças a ler oralmente o que escreveu, percebendo as pausas entre as palavras e os seus significados comunicativos.  As leituras orais e releituras podem atuar como modelagem para a aquisição da fluência na leitura oral das crianças. podem ser práticas de leitura: leitura compartilhada, leitura em coro, leitura dialogada, leitura por duplas, entre outras.

  Criar estratégias de alfabetização diversificadas é essencial para que haja uma ligação com situações da realidade da escola, do município e/ou estado, fazendo com que os estudantes entendam que existem diferentes ambientes e de acordo com o espaço em que estamos o Meio Ambiente pode ser pequeno, médio ou grande e que cada ser é único e importante dentro da biodiversidade. Assim, trago algumas sugestões de atividades de Alfabetização a partir da História: O Siri Azul (NEMA, FURG). O siri, a figueira, o roedor tuco-tuco e as dunas fazem parte da Biodiversidade das lagoas costeiras e do biosistema do RS.