A alfabetização perpassa por prática pedagógica que esteja associadas com determinações sociolinguísticas e as relações de escrita assumem significados inerentes ao seu uso. Segundo Magda Soares é possível, nos ciclos do segundo e terceiros anos, levar as crianças a ler oralmente o que escreveu, percebendo as pausas entre as palavras e os seus significados comunicativos. As leituras orais e releituras podem atuar como modelagem para a aquisição da fluência na leitura oral das crianças. podem ser práticas de leitura: leitura compartilhada, leitura em coro, leitura dialogada, leitura por duplas, entre outras.
De nada adianta aquietar uma mente em um processo cognitivo. Tem momentos em que precisamos transpor nossos pensamentos. Então... este espaço é para deixar minhas impressões sobre a educação. Compartilhar minhas quietudes e inquietudes. Acesse também: https://linktr.ee/Ildaabreu