Conteúdo: É o que a
criança conhece. Refere-se aos comportamentos observáveis que refletem a
atividade intelectual. Esse conteúdo varia de idade para idade e de criança
para criança.
Função: Refere-se às características da atividade intelectual
(assimilação e acomodação) que são estáveis e contínuas no decorrer do
desenvolvimento cognitivo.
Estrutura: Refere-se às propriedades organizacionais inferidas
(esquemas) que explicam a ocorrência de determinados comportamentos.
Piaget dividiu as áreas do conhecimento humano em
três:
Conhecimento
físico: (descoberta) Conhecimento
das propriedades físicas de objetos e eventos (tamanho, forma, textura, peso e
outras).
Conhecimento lógico matemático.
(invenção) Conhecimento construído a partir do pensar sobre as experiências com
objetos e eventos.
Conhecimento
social: Conhecimento sobre o qual os
grupos sociais ou culturas chegam a um acordo por convenção. Regras, leis,
moral, valores, ética e o sistema de linguagem são exemplos de conhecimento
social.
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