Esquemas: São estruturas mentais ou cognitivas em que os indivíduos se adaptam e organizam o meio. A existência dessas estruturas é inferida por meio dos comportamentos apresentados.
Os esquemas se tornam mais refinados em função das
exigências do meio.
Assimilação: É o processo cognitivo pelo qual uma pessoa integra
um novo dado perceptual, motor ou conceitual nos esquemas ou padrões de
comportamento.
Acomodação: Diante de certas situações que geram conflito
cognitivo, o organismo é impelido a se modificar, a se transformar para se
ajustar às demandas impostas pelo meio ambiente.
A acomodação pode
ocorrer por duas formas: por intermédio de novos esquemas ou da modificação de
velhos esquemas, com o objetivo de assimilar um novo estímulo.
Os esquemas são construídos sobre experiências
repetidas e refletem o nível atual do sujeito, de compreensão e conhecimento do
mundo.
O
desenvolvimento cognitivo ocorre em função de constantes desequilíbrios e equilibrações.
Equilíbrio: É um estado de balanço entre a assimilação e
acomodação.
Desequílibrio: É um estado de não balanço entre a assimilação e
acomodação. Ocorre em função de um conflito cognitivo.
Equilibração: É o processo de passagem do desequilíbrio para o
equilíbrio. Trata-se de um processo auto-regulador, necessário para assegurar
uma eficiente interação da criança com o meio ambiente.
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