Conceitos básicos da teoria de Piaget

Esquemas: São estruturas mentais ou cognitivas em que os indivíduos se adaptam e organizam o meio. A existência dessas estruturas é inferida por meio dos comportamentos apresentados.

Os esquemas se tornam mais refinados em função das exigências do meio.

Assimilação: É o processo cognitivo pelo qual uma pessoa integra um novo dado perceptual, motor ou conceitual nos esquemas ou padrões de comportamento.

Acomodação: Diante de certas situações que geram conflito cognitivo, o organismo é impelido a se modificar, a se transformar para se ajustar às demandas impostas pelo meio ambiente.

 A acomodação pode ocorrer por duas formas: por intermédio de novos esquemas ou da modificação de velhos esquemas, com o objetivo de assimilar um novo estímulo.

Os esquemas são construídos sobre experiências repetidas e refletem o nível atual do sujeito, de compreensão e conhecimento do mundo.

 O desenvolvimento cognitivo ocorre em função de constantes desequilíbrios e equilibrações.

Equilíbrio: É um estado de balanço entre a assimilação e acomodação.

Desequílibrio: É um estado de não balanço entre a assimilação e acomodação. Ocorre em função de um conflito cognitivo.

Equilibração: É o processo de passagem do desequilíbrio para o equilíbrio. Trata-se de um processo auto-regulador, necessário para assegurar uma eficiente interação da criança com o meio ambiente.