Projeto educação Infantil, atividades remotas de acordo com a BNCC

 

Atividades Domiciliares

Professora: 

Turma: 

Período: 14 a 30 de setembro

Justificativa:

O trabalho educativo-pedagógico com histórias infantis, relações familiares, brinquedos e brincadeiras, atividades de desenho e pintura, conversas por vídeo, áudios, vídeochamadas individuais reforçam a descoberta e o significado de novos sentimentos, valores e costumes. Assim, busca-se a construção de identidade, autonomia desenvolvendo conteúdos como cores, nomes, números, quantidades e formas, sem desconsiderar o espaço em que a criança se encontra, a faixa etária e as condições apresentadas pelas famílias.

 

Campos de experiência	Direitos de aprendizagem	Competências
01 - (x ) Eu, o outro e o nós. 02 - (x) Corpo, gestos e movimentos. 03 - (x) Traços, sons, cores e formas. 04 - (x) Escuta, fala, pensamento e imaginação. 05 - (x) Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.	01 - ( x ) Conviver 02 - ( x ) Brincar 03 - ( x ) Participar 04 - ( x ) Explorar 05 - ( x ) Expressar 06 - ( x ) Conhecer-se	01 - (x) Conhecimento. 02 - (x) Pensamento científico, crítico e criativo. 03 - (x) Repertório cultural. 04 - (x ) Comunicação. 05 - ( x) Cultura digital. 06 - (  ) Trabalho e projeto de vida. 07 -  (  ) Argumentação. 08 -(x ) Autoconhecimento e autocuidado. 09 - ( x ) Empatia e cooperação. 10 - ( x) Responsabilidade e cidadania.

 

 

Objetivo geral:

 

Estabelecer vínculos afetivos e trocas entre professora, famílias e alunos, fortalecendo o contato e ampliando gradativamente as potencialidades de comunicação e interação entre ambos, introduzindo conhecimentos pedagógicos, através de atividades eminentemente lúdicas, recreativas e interativas, introduzindo conhecimentos de habilidades manuais e escrita.

 

 

Objetivos específicos:

 

 - Interagir com as famílias e crianças através do grupo de whatsapp, vídeos chamadas, contação de histórias, conversas e estímulo às brincadeiras.

- Estimular a participação familiar na postagem de fotos ou vídeos, a fim de fortalecer vínculos afetivos entre as crianças e garantir os direitos à educação infantil.

- Familiarizar-se.com a própria imagem.

- Brincar em diversas situações.

- Identificação de algumas singularidades próprias de pessoas com as quais convive em situações de interação.

- Introduzir o contato com a escrita do nome próprio.

- Realizar atividades de pintura e desenho.

- Conviver com outras pessoas utilizando-se de diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro.

- Participar de atividades propostas pela professora desenvolvendo linguagens.

- Explorar movimentos, gestos, sons , formas, texturas, palavras em diversas modalidades.

- Expressar-se como sujeito criativo, dialógico e sensível em diferentes situações e linguagens.

- Conhecer-se constituindo uma imagem positiva de si nas diferentes experiências de cuidado, interação, brincadeiras e linguagens.

 

 Desenvolvimento:

 

Durante este período serão realizadas atividades que envolvam a visualização e audição de histórias, visualização de vídeos da professora conversando com os alunos e vice-versa, além da construção de brincadeiras e brinquedos.

 As atividades consideram as crianças como sujeitos que têm uma forte disposição para explorar e descobrir. Nesse contexto, este projeto torna-se uma  ferramenta para que interajam, questionem, conectem-se, resolvam situações-problema e se comuniquem.

Essencialmente, buscam tornar o aprendizado mais natural, porém resultante de intenções pedagógicas.

 

Atividades:

 

1.                          Escrever ou imprimir o nome. Deixar a criança decorar com bolinhas de papel, tinta ou com o material que dispor em casa.

 

Campo: corpo, gestos e movimentos.

Competência: Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear entre outros.

Materiais: papel, lápis, caneta, materiais para decorar.

 

2.                          Assistir vídeo musical criado pela professora com emotions expressando-se conforme as emoções citadas na música: Cara de quê.  Conforme o desenvolvimento do vídeo a criança deve dançar e realizar as expressões. Após em frente ao espelho propõe-se que o familiar faça a comparação com a criança sobre cor do cabelo, mostrar a boca, fazer careta, apontar o nariz, olhos, sombrancelha, orelha...

 

 Campos: corpo, gestos e movimentos; eu, o outro e o nós.

Competências: Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando estas diferenças.

Materiais: celular, espelho.

 

3.                          Dica pedagógica.

Vídeo motivador: Background da professora em um parquinho.

Propõe-se que a família aproveite o final de semana para realizar atividades de interação e brincadeiras ao ar livre.

 

 Campos: corpo, gestos e movimentos. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Competências: Explorar formas de deslocamento no espaço. Promover interações e brincadeiras.

Material: nenhum

 

4.                          Dia da árvore. Vídeo musical.

 

Propõe-se que as crianças assistam ao vídeo e cantem a música: Seu eu fosse uma árvore. A partir do vídeo sugere-se que a família converse sobre a importância das árvores e se possível plantem uma sementinha para que a criança possa observar o desenvolvimento de uma planta.

Campo: espaços, tempos, quantidades, relações transformações.

Competências: promover oportunidades de observações, manipulação e criação de hipóteses. Compartilhar situações cuidados com plantas.

Materiais: celular, semente, terra, água.

 

5.                          Criar uma obra de arte usando folhas de uma árvore.

Campos: Traços, sons, cores e formas. Fala, pensamento e imaginação. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Competências: utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação. Dialogar expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e emoções. Classificar objetos. Explorar semelhanças e diferenças de texturas, tamanhos e formas.

Materiais: folha de papel, giz de cera, folhas secas de árvores.

 

6.                          Higiene: escovação dentária.

Propõe a família criar situações em que a criança possa escovar seus dentes com e sem a ajuda de um adulto. Sugere-se que a criança fique em frente ao espelho e se auto observar.

 

Campos: O eu, o outro e o nós.  Corpo, gestos e movimentos.

Competências: Demonstrar imagem positiva de si. Comunicar-se buscando compreender o outro e fazendo-se compreender. Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

Materiais: Escova dentária, Creme dental, água, espelho, toalha.

 

7.                          Contação de história: exposição de um vídeo em que a professora narra a história da Chapeuzinho Vermelho, criando adaptações.

 

Campos: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. O eu, o outro e o nós. Fala, pensamento e imaginação.

Competências: classificar objetos considerando algum atributo. Comunicar-se compreendendo o outro e se fazendo compreender. Demonstrar interesse e atenção ao ouvir histórias. Formular e responder perguntas sobre a história, identificando cenários, personagens e acontecimentos. Relatar fatos acontecidos na historia ouvida.

Material: celular.

 

8.                          Decorar o traçado em que liga a Chapeuzinho até a casa da vovó.

 

Campos: Traços, sons, cores e formas. Fala, pensamento e imaginação.

Competências: Produzir ou manusear desenhos. Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traças letras e outros sinais gráficos.

Materiais: folha impressa. Tinta.

 

 

 

 

Recursos:

 

Internet, aplicativos, papéis, telefone, tesoura, sucata, impressora, tintas e demais materiais que estejam à disposição da família que possam utilizar na realização das atividades.

 

 

 

 

Cronograma:

14/09 (segunda-feira)	15/09 (terça-feira)	16/09 (quarta-feira)	17/09 (quinta-feira)
Atividade com nome. Decorar o nome usando a criatividade.	Retorno familiar	Hora atividade	Vídeo musical: Expressões faciais: Cara de quê?
18/09 (sexta-feira)	19/09 (sábado)	21/09 (segunda-feira)	22/09 (terça-feira)
Retorno familiar	Dica pedagógica: Proporcionar o contato com áreas livres. Natureza.	Vídeo musical. Dia  da árvore. Plante uma sementinha.	Atividade manual.  Criar uma obra de arte, montando uma arvore com folhas.
23/09 (quarta-feira)	24/09 (quinta-feira)	25/09 (sexta-feira)	28/09(segunda-feira)
Hora atividade	Dica pedagógica. Escovação.	Retorno familiar	Vídeo contação de história. Chapeuzinho Vermelho.
29/09 (terça-feira)	30/09 (quarta-feira)
Atividade manual. Pintar o traçado.	Hora atividade

 

 

 

Observação:

Em todos os dias a professora coloca-se a disposição dos familiares, com chamadas de vídeos e ligações individuais para que o vínculo e o direito de aprendizagem sejam efetivamente concretizados.